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一件难忘的事(六年级)

时间:2018-07-15 18:15来源:未知 作者:admin 点击:

一件难忘的事(六年级)

文/董斯佳

黑板上的字迹一擦就掉,可那件事在我心中怎么也擦不掉。
题记

(保留小作者原来题记,因为写的很好。)

    我膝盖上的疤是蝴蝶形的,说来也怪,过去一个夏天了,她还乖乖地趴在那里,睡着了一样。可每次看见她,我都会想起妈妈,笨笨地教我骑自行车,然后,我就有了这只小“蝴蝶”(倒叙开篇法。删掉原来开头,因为几乎所有小学作文都是千人一面,没有个性。)
    那天有多晴啊!
    蓝天、白云仿佛从油画中飘来,鲜花绿草与他们遥相呼应,从天到地,唯一能手舞足蹈穿梭自由的就是风了。树木随风摇摆,就跟我的心情一样激动,因为,我要学骑自行车了!(环境描写,渲染气氛,烘托心情)
    看一下我的崭新坐骑,粉色系列,正合吾意。闪亮车身让我不敢直视,漂亮车把让我不敢紧握。“妈——妈——”我呼叫救兵。她一路小跑过来,像执行任务一样,硬是把我按在车上,把屁股固定在车座上,把脚丫搭在脚蹬板上。紧接着,使出“乾坤大法”,一下扶正车身,在我身后稳稳地说:“开始。”可刚蹬了一下,我就感觉自己要倒了,慌乱喊道:“妈妈,不行,我要倒了!我要倒了!”“不会的,有妈妈在呢。”可她越这么说我就越倒下去,最后索性歪在了路边。“哈哈哈,大笨蛋……”小区里的男孩真烦人,被他们哂笑后,我忽地从地上坐起来,心想:“等我学会的,看我怎么骑车追着你们跑!妈妈,扶我上车。”(语言描写、动作描写、心理描写。侧面烘托。)
    我一会歪在树上,一会歪在花坛上,一会歪在栅栏上,我也是醉了,这平衡力协调力,是不是胎带的不准确啊?妈妈累冒汗了,可还是十分卖力地扶着自行车,气喘吁吁地说:“你已经很不错了,我小时候学车,一看要倒了,急忙扔了车就跑,结果车圈摔弯了,被你姥爷揍了一顿。”原来还真是胎带的啊!(动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。插叙。)
    摔过无数回之后,终于可以不倒了。“呜——谁说骑自行车难,我这不是学会了吗?”我正沾沾自喜,谁知妈妈悄悄松开了双手。车子像喝醉了一样不停颤抖,眼看要撞到一个拾荒老人了,我把车头一别,唉,竟然一下咚上了一块大石头。可怜我的膝盖啊,狠狠地磕了上去。“妈——妈——”哭的那个惨啊,我自己都控制不住了,膝盖上的血汩汩而出。好像所有当父母的,一看见孩子受伤,都会现出一副忏悔模样:“对不起,我也是生平第一次当妈妈,有做的不当的地方,请原谅。”看她手忙脚乱地给我清理伤口,我也就原谅她了。(语言描写,动作描写、心理描写,夹叙夹议。)
    “你能行的!”这句话,不知被妈妈说过多少回,可每次听完,我都像被打了一针鸡血一样,屡仆屡起!(议论)
    当然,最终我学会骑自行车了。在阳光下,在微风里,在林荫路上,在繁华热闹的永吉大街,我,带着我膝盖上的小“蝴蝶”,多么欢喜惬意!(抒情)
    能不难忘吗?学骑自行车。(设问。点题。)

总结:
    小学六年级作文代表了小学最高阶段的写作水平,应该更具生活化,语言提倡个性鲜明,而且能多角度表达。不能千篇一律倒叙开头、大段叙事、结尾总结(老式“三段论”)。几乎所有孩子的老师、爸爸、妈妈、同学,都一个样子,读完如同嚼蜡。上文加进大量描写,正是学生们作文所欠缺的。文章可以虚实结合,在“真”的基础上进行文学创造,不会有损文章主题,反而会起到升华的作用。每个人都是独一无二的,为什么作文要千篇一律?说自己的话,诉自己的情,写自己的文章,那叫个性。

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